我的英文能力

我的英文能力，其實也跟大部分我這個年代的人一樣，是從國中開始學校有英文課才開始學的。大概因為有一點語言天份，國三就代表學校去參加英語演講比賽。我的導師是英文老師，她給我的英文啟蒙教育，我到現在還是非常感恩，如果不是她教得又好又認真，我的英文應該不會奠下如此穩固的基礎。

 

念了師專之後，坦白說，師專老師教的英文實在普普，但我的英文還是得到老師的關注，龍山小妹是一年級英文老師給我的稱號。專四參加了校內外的英語演講比賽，全都靠自己寫稿背稿，指導老師都沒在管的。專四那年跟男友分手，傷心之餘決定以忙碌忘卻傷痛，去報名一年的托福保證班，沒考到600分就可以一直反覆上課，直到考了600分為止。這段在全美補習班密集上課的日子，不但平日一、三、五晚上上課，六、日下午還去考模擬考，考完聽老師講解。我的英文程度大概就是在這時期拉上來的。

 

開始教書第一年，非常不適應，想要轉換跑道，所以後來去補習報考插大。成功考上台大外文，開始了三年白天教書晚上去外文系上課的日子。那三年同樣也是讓我更深入了解英美文學，說聽讀寫譯五項能力也進步不少。不過三年蠟燭兩頭燒的日子實在太辛苦了，畢業後我便不想再念研究所，只想好好休息。

 

這時候突然學校來了個行政院人事行政局的公文，說可以申請出國做專題研究，我又去試試看，結果考上了，便帶職帶薪到波士頓Simmons College的兒童文學研究所念書，念了暑期和秋季兩個terms，然後就回台灣了。本想存夠錢將來再回去完成碩士學位，後來因為生病住院，人生計劃也就改變了。不過在美國的這半年，自然也讓自已英文能力再度提升。

 

但我英文能力真正大幅進步，是在我進了輔大GITIS 之後。兩年的翻譯實務訓練非常紮實，不枉費我留職停薪兩年來專心念書。後來再去師大GITI念博士班，閱讀了大量的英文學術專著，也讓我的英文閱讀理解能力突飛猛進。在唸博士班期間，我開始以兼任講師的身分教筆譯課，教學相長，什麼樣的文章都要試試看拿來當教材，要教人怎麼翻譯，自己非得透徹理解不可。這是我持續提升自己英文能力的一大方法，也是我熱愛教學的原因之一。

 

而我現在要努力加強的是自己的學術英文寫作能力，這是一條漫長的路，但我會一步一步前進的，就像我過去一步一步走過來一樣。