警告！抱怨文

今明兩天小學期末考，有一件事不吐不快。

 

我教的年段有幾位聽障的小朋友，每次期中期末考，考卷的前三大題通都是聽力題，出題老師會事先錄製CD，考試的時候發給各班，由監考老師放CD給小朋友聽。可是我教的年段有聽障的小朋友，他們如果能配合讀唇，通常會聽得更清楚，所以我都會把聽障的小朋友集合在一起，由我來親自唸聽力題。

 

考試第一天的第三節考英文，這節我剛好有某個班的英文課，我應該要去那個班監考。於是我前幾天就去跟該班導師說，考英文那節課我會先去念前面三大題的聽力題給聽障的小朋友聽，這段時間不知道可不可麻煩她看一下學生。沒想到，這位老師竟然說她不一定會在教室，所以可能沒辦法暫時幫忙監考。我ㄧ聽有點傻眼，果不其然，她說不然你跟我調課好了，於是我只好答應把課調到下午，因為這樣我就不必去她班上監考，可以自由的去念聽力題給聽障的小朋友聽，而她的下午就多了一節空堂。

 

她的提議顯示出其實那節她並不是有事不能留在教室，不然她為何本來說不方便，但如果我跟她調課，那麼她就變成可以留在教室監考。我當場看她對我的請求支吾其詞，其實心裡就知道她並不是不能，而是不願意虧到。我心想，該我的課我就來監考，這是天經地義，但是我離開教室去唸聽力題給聽障的小朋友聽，我也是在為這些弱勢孩子服務，並不是跑去納涼啊，為什麼連這點忙都不肯幫？唸那三個大題頂多花個5-10分鐘，幫我代替監考一下也不行嗎？我想她就怕會虧到這5-10分鐘，所以她才會要跟我調課，這樣她才不會虧到。

 

當然，她絕對有權利拒絕我，因為這節不是她的課，但我只是覺得有點心寒。我原本也可以照樣監考，不管那些聽障的小朋友聽CD是不是能聽得清楚，但是我就是想到聽障的小朋友在語文聽力上較弱勢，所以才想幫忙他們，讓他們聽我親自唸會比較清楚。更何況那位老師自己班上就有聽障的小朋友，我請她幫忙，是因為我要去幫聽障小朋友的忙，並不是我想偷懶不監考那5-10分鐘啊。

 

並不是我做人太差，也不是我跟這位老師交惡，幾年下來配合過的班級這麼多，考過這麼多次，這還是我第一次遇到老師不肯幫忙的，我只有兩個字可以形容：無言...

黑冠麻鷺

 

一大早到學校，正在洗手台洗抹布的時候，看見H老師與L老師興沖沖的跑到三樓來，

帶著一群學生說要來看黑冠麻鷺。我也好奇的跟著探頭看了看。

 

 

 

 

原來這就是黑冠麻鷺啊，我們早就見過面了。有一天早上我從後門進校園的時候，

就看過牠在那裡安靜的散著步呢，當時就拍下了牠的玉照。

 

 

 

原來還不只一隻呢。鳥爸爸和鳥媽媽合力築巢，生下愛的結晶，真是好甜蜜啊。

 

 

 

鳥爸爸和鳥媽媽都很照顧這顆蛋，聽說這幾天下大雷雨，鳥媽媽會用整個身體的羽翼包覆鳥蛋，

看來天下父母保護孩子的心情都是一樣的啊。

 

 

 

我們學校何其有幸，可以有這兩位貴客來此定居，"都市中的森林"的這個名號可不是浪得虛名的啊！

 

 

不知道鳥寶寶什麼時候會跟大家見面，不過有鳥爸爸和鳥媽媽的照顧，小鳥一定會平安的孵出來的，

敬請期待囉！

隨隨便便

有時候和年輕人在聊天哈拉的時候，覺得自己和他們沒有什麼距離，但是遇到要認真做事的時候，就會發現我對有些(並不是所有)年輕人隨隨便便的態度很不能接受。以下為逆耳之忠言，年輕讀者無法接受者請勿再往下讀，以免這些嘮叨與碎念破壞了你的心情。但如果覺得可能可以思考一下的話，那就繼續讀吧。

 

答應別人要做的事就應該要確實做好，不然就不要答應。該出現的時候不但遲到，而且也毫無歉意，之後也毫無補償的動作，對於別人先幫忙代做也沒有感謝之意。做事情馬馬虎虎，虛應一應故事，對於自己完全沒準備的態度也毫不羞腆，可以直接說我沒準備耶，我忘了耶，我漏記了耶，我沒看完耶，或者是什麼都沒說，等著別人來補這個洞。

 

從小學生到研究生到社會人士，這種隨隨便便的態度我都看見了，所以或許不只是年輕人，比我年長的人或許也會這樣，可能我接觸到比較多年輕人吧，所以我常常看到的都是年輕人有這種習氣。但或許是我老古板吧，或者應該說我們生長的年代不同，養成教育的背景不同，所以做事的態度真的是會有代溝。就如同我今天聽新聞報導說李教授對現在嘉年華會似的畢業典禮頗有微詞，我的想法也會覺得他有點太嚴肅正經了些。同理可證，或許年輕人也會覺得我太嚴肅了吧...有這麼嚴重嗎？

 

我不知道是不是有這麼嚴重，或許看情形吧，但我還是覺得要把事情做好，建立個人的優質形象，不要隨隨便便的以為是瀟灑隨性，給人很不專業的印象。就長遠的眼光來看，我覺得不管於公於私，保持認真做事的態度，才是真正的王道啊...

 

阿淑的沉思：寫完這篇，突然覺得部落格的標題應該改成「阿淑愛說教」...

學習放手

昨天下午去參加小兒子資優班課程說明會。在小學服務這麼久，我對小學的資優教育卻是完全不了解，未來四年兒子會接受怎樣的資優個別化教育，我實在有必要去了解一下。

 

十二個學生當中，有七個該校的學生，五個他校的學生。想想自己的兒子能在幾百個學生的競爭之下名列前七名，還真是不容易啊。開會的過程中，發問的大多是他校學生的家長，可能因為必須轉學過來，所以對於該校的課表與作息等問題比較關切。此外，我想會讓自己的孩子去報考其他學校的資優班，這樣的家長對於孩子的期望一定比我這樣的家長更高。

 

聽到有些家長的提問，我必須強迫自己忍住不要發言。因為儘管我自己的職業是老師，但在這樣的場合裡我是家長，所以我不可以越俎代庖。但我深深感覺到親師關係在這些年來真的起了很大的變化。我的孩子能接受個別化資優教育，坦白說我很高興，也懷抱著感恩的心，很謝謝學校有這樣的師資可以讓我的孩子學得更深更廣。但是有些家長的態度卻是：我孩子如此優秀，你們應該要提供怎樣怎樣的服務等等，還問說如果我的孩子學習速度比別人快，是不是能針對孩子個人的表現設計課程，不然孩子可能會覺得無聊。

 

哇哩咧，這位媽媽一定覺得自己的孩子是天才吧？天才也是要活在人世間啊。人的一生當中有許多時光我們必須等待別人或忍受無聊。我們買東西要排隊，上廁所、等車、到餐廳吃飯，樣樣要等待與忍耐，這類的例子太多太多了。學習如何在這個社會裡與他人相處，如何接受每個人有不同的速度，不也是人生重要的功課嗎？

 

還有家長擔心自己的孩子會在班上被貼標籤，甚至被攻擊，還問說如果有這種事，資優班老師要怎麼解決。我心想，孩子的人際關係要靠自己去培養，哪裡是老師能夠介入的呢？孩子如果人際關係不好，應該要檢討自己的性格或做人處事，而非仰賴老師來幫忙解決。就算有同學無端放矢，那也要教育孩子接受這種現實，在這個社會本來就是有人喜歡你，有人不喜歡你，自己要學著去適應去調整。

 

總之，我的感想是：現代很多父母真的是為孩子想太多、幫太多，進而要求學校老師也要比照辦理。每次遇到這種家長，我都覺得有必要教育他們，可能因為我比較資深吧，所以我會比較敢講話。新一期的親子天下雜誌，談的正是同樣的主題，放手讓孩子學習獨立、忍受挫折，孩子才會培養出真正的能力，我衷心相信如此，也在我孩子的身上看到這是正確的方向。

六月心情

六月了，上星期把口試老師和口試日期都敲定，把申請文件送出之後，突然有一種慌張的感覺。沒有回頭路了，必然要在這學期寫完論文並口試了。兩個月後的今天，我會是什麼感覺呢？是解脫，還是空虛，還是狂喜？

 

五年了，這是一段漫長而顛簸的路程，我懵懵懂懂，跌跌撞撞，受傷過，也得意過。前面兩年半忙著修課，留職停薪的一年半才真正開始讀書。含淚播種、揮汗除草，最後我是否能夠歡笑收割呢？我曾自喻為慢爬的烏龜，在別人享受人生之際，我卻在跑馬拉松，這是一場知識的馬拉松，看不到盡頭。一路上我只聽見自己的呼吸聲，陪伴我的只有孤獨，還有電腦螢幕與鍵盤聲。

 

夜深了，已經不知度過幾個這樣寂靜的夜晚，窗外蛙鳴聲不斷，夜裡的涼風從窗外徐徐吹來。剛改完學生的翻譯作業，頗為疲憊。是什麼支持我這樣無怨無悔的付出？是我對翻譯與教學的熱情吧，我是真心喜歡教翻譯，遠勝過教英文，雖然這兩者有時候會有跨界的情形。我覺得自己在這裡能夠發揮更大的影響力，學生也都有很強烈的學習動機，而我更是從教學過程中也成長許多。我想這就是為什麼我樂此不疲的原因吧。

 

該睡了，明天還有許多事情等著我去完成，但我知道只要我按部就班，訂定計畫並照表操課，很多事情都會一件件完成，無須心急，也無須慌張。現在，只要想著甜甜的夢鄉即可。晚安。