教學與評量

 

 

這是我教室裡專門放置學生作業與考卷的櫃子，大概從開學那一週開始，這個櫃子就隨時擺滿了習作、作業簿、學習單、考卷，改完了又有新的，永遠不間斷。禮拜一要期中考，我終於在今天把所有簿本、學習單、考卷全部改完發回，讓學生可以在家複習。空空的櫃子禮拜一很快又會擺滿了期中考考卷和今天的回家作業。這空蕩蕩的景象實在太難得一見，所以我一定要拍張照留念一下。下次再見到這種景象，就代表要放暑假了。

 

昨天中午我為了學生作業繳交與上課態度散漫的情形去跟各班級任老師溝通，因此將近12點半才去餐廳用餐，不免也在閒聊中抱怨幾句，同事之間大家互相倒垃圾一下，也互相加油打氣。好友零嘴今天MSN問我忙嗎，當時我正在忙著登記學生小考的成績，無暇多談。不過她說的一句話倒讓我思考良久。她說我好像回到學校以後教得很不開心。想想好像真的是這樣，我好像很常抱怨。是因為這一屆學生特別不乖嗎？還是因為我離開一年半，有點脫離現實而太理想化了？

 

今天新聞又報導某國小老師罰學生自打耳光的事件，繼上次國語實小的新聞之後，這麼快又有新的體罰事件。這背後當然原因非常複雜，包括政治運作與媒體炒作，但我心想，如果這種事件愈來愈層出不窮，其實是一種警訊，顯示愈來愈多老師的情緒處在爆發邊緣，所以很容易失控。而這同時也反映出愈來愈多學生與家長的行為已經快要讓老師抓狂了。

 

昨天聽說有同事把自己和學生或家長的對話錄音下來以便保護自己，今天報上那條新聞也報導那位告老師的家長也讓孩子帶錄音筆到學校，把老師罵學生"白目"的話錄下來。師生關係演變成這樣，與韓愈所說的傳道授業解惑早已差之千里。老師與家長彼此諜對諜，究竟對孩子有什麼好處？也聽說另一個同事因為被一個家長告到心力交瘁，所以現在教起書來心灰意冷，對學生也不想再要求太嚴格了。就我現在所看到的，每個老師心中的標準已經愈來愈降低了。

 

各行各業都有辛苦的一面，面對這種態勢，我想老師得要有更高的情緒智商才行。抱怨或無力感都於事無補，心態先改變，或許能期待情況也會跟著改變。所以我不要再抱怨了，免得愈來愈負面思考。